Вводные слова и предложения

, где кончаются слова одной группы и начинаются слова другой группы:
(В словарном диктанте употреблены вводные слова трёх групп: вводные слова, выражающие различную степень уверенности, источник сообщения, обращения к собеседнику).
4. Работа с предложениями.
Списать. Расставить знаки препинания, определить значение вводных слов. Привести примеры вводных слов с этим же значением (устно).
1. Пожалуй ни одно другое искусство так настойчиво не вторгается в жизнь человека, как книга.
2. Книга без сомнения делает человека добрее, благороднее, красивее.
Списать. Вставьте нужные по смыслу вводные слова и запишите, расставляя знаки препинания. Определить значение вводных слов.
1. Есть люди, которых хорошая даже книга никак и ничем не увлекает и не волнует.
2. Неустанный труд, увлеченные занятия, большие мысли и глубокие чувства – все, чем живет человек, нашло отражение в художественном произведении.
5. Запишите предложения, вставляя вместо точек (паузы) вводное слово из указанной группы.
1) … книги – мост в мир знаний (порядок мыслей, последовательность изложения).
2) Внимательное чтение… повышает грамотность (уверенность).
3) … одни люди заполняют книгами жизнь а другие-только стеллажи (источник сообщения).
4) Вы… прекрасно знаете содержание книги (радость, одобрение).
5) Чтение … расширяет кругозор, … развивает память, … способствует улучшению грамотности (порядок мыслей).
6. Выписать вводные слова и предложения, указать их разряды по значению.
Страстным собирателем книг и читателем был А. С. Пушкин. По воспоминаниям современников, умирая, он обратил последние слова к книгам своей библиотеки: «Прощайте, друзья!»
По словам младшего брата, Пушкин, будучи мальчиком, иногда проводил бессонные ночи в