с карандашами»
План занятия:
Организационный момент;
Изложение учебного материала;
Самостоятельная работа учащихся;
Подведение итогов занятия.
Список используемой литературы:
Альшнецкая Н. Путешествие в страну сказок. – Великие Луки. – ИЧП ЕРФО, 1997 год.
Мосин И. Г. , Глушкова Н. В. Рисование. Для обучения детей в семье, детском саду и далее…/серия «Развитие ребенка в период детства». – Екатеринбург. Издательство «У-Фактория», 2000 год.
Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. – М. : Издательский центр «Академия», 2009 год.
Давыдова Н. Г. Нетрадиционныетехники рисования в детском саду. – М. : «Издательство Скрипторий 2003», 2008 год.
Ход занятия:
Ребята входят в аудиторию и рассаживаются под детскую песенку «В коробке с карандашами»
Организационный момент
- Здравствуйте, дорогие художники! Я не оговорилась – именно художники, потому что всякий, кто умеет и любит придумывать и фантазировать, кто в своем воображении создает целый мир образов, может себя так называть.
Но к сожалению, этого мало. Главное чтобы не только ты сам считал себя художником, надо, чтобы о тебе это сказали другие. А поэтому, настоящие художники деляться своим миром фантазии и воображения со своими зрителями, раскрывая перед ними богатства своей души.
- Художник – это волшебник! А помогают ему в этом его верные друзья, всевозможные инструменты: краски, карандаши, кисти… Художники называют их художественными материалами.
Если мы правильно научимся ими пользоваться, применять их, они помогут нам выразить себя! Ведь в стране Изобразительного искусства, все карандаши, кисти и краски – это волшебные инструменты. Они могут твори
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>