ь, но танцевать я буду нарочно неправильно, а вы должны понять, что же я делаю не так. Договорились?
Дети: Да!
(Педагог включает быструю музыку и двигается медленно, и наоборот, танцует быстро под медленную мелодию).
Дети: Вы танцевали неправильно, не под музыку.
Педагог: Верно ребята, молодцы! Танец – это движение, но не просто движение, а движение под музыку. Музыка и движение должны слиться в одно целое, и только тогда получится настоящий красивый танец. А иначе получится физкультура под музыку, ну или еще хуже – клоунада, как получилось у меня. А чтобы научиться слышать музыку и уметь выполнять движения, нужно научиться ловить ритм. Вот сейчас мы с вами этим и займемся, а ловить этот самый ритм мы будем как комарика – хлопками. Готовы?
Дети: Да.
(Звучит музыка, дети хлопают в такт музыки вместе, затем по одному).
Педагог: Отлично, ребята! Похлопайте себе.
(Гул самолета, голос диктора).
«Уважаемые пассажиры, посадка авиалайнера, производящего рейс из города Славянск-на-Кубани в город Невидимый ритм прошла успешно. Желаем вам всего доброго!».
Педагог: Ну что же, дорогие друзья, дальше мы пойдем пешком, ведь по- другому в город «Шагай-ка» не добраться. Но и идти нам придется по-особенному.
(Педагог показывает простые танцевальные шаги: шаг с носка, шаг на полупальцах, шаг на пятках, шаг «цапля», подскоки, боковой галоп).
Педагог: Готовы, ребята?
Дети: Да.
Педагог: Тогда, - вперед!
(Звучит музыка, ребята выполняют ритмические характерные шаги под музыку).
Педагог: Молодцы, ребята! Вот мы и прибыли в город «Шагай-ка». Отсюда мы поплывем на корабле в город «Нижний каучук». О! Жители этого города - необычные существа, они умеют вытворять удивительные вещи. Занимайте свои места на нашем ко
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>