ога она делает вот так…»
Педагог поднимает и опускает прямую левую ногу.
Дети повторяют.
Педагог: «Эта правая нога еще делает вот так…»
Педагог крутит вовнутрь и наружу прямой правой ногой.
Дети повторяют.
Педагог: «Эта левая нога еще делает вот так…»
Педагог крутит вовнутрь и наружу прямой левой ногой.
Дети повторяют.
Педагог: «А вот это талия, ручки ставим правильно!»
Педагог ставит руки на талию.
Дети повторяют.
Педагог: «Это корпус мой и он делает наклон вперед…»
Педагог наклоняет корпус вперед, оставляя неподвижным таз.
Дети повторяют.
Педагог: «Это корпус мой и он делает наклон назад…»
Педагог наклоняет корпус назад, оставляя неподвижным таз.
Дети повторяют.
Педагог: «Этот корпус мой еще делает наклон такой…»
Педагог наклоняет корпус вправо, оставляя неподвижным таз.
Дети повторяют.
Педагог: «Этот корпус мой еще делает наклон такой…»
Педагог наклоняет корпус влево, оставляя неподвижным таз.
Дети повторяют.
Педагог: «А вот это – таз у нас, он качается вот так…»
Педагог качает тазом вправо и влево.
Дети повторяют.
Педагог: «А вот это – два колена, приседаем мы вот так…»
Педагог хлопает по коленям и приседает.
Дети повторяют.
Педагог: «А вот это – наши стопы, они делают топ-топы…»
Педагог топает.
Дети повторяют.
Педагог: «Стопы наши побежали и кого-то там догнали…»
Педагог имитирует бег.
Дети бегают.
Все играют в догонялки.
Педагог: «А теперь мы потанцуем, ножки, ручки потренируем!»
Педагог импровизирует под детскую музыку.
Дети повторяют движения.
ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ.
Заминка. Пересказ урока.
Цель: Повторение, мысленная проработка занятия. Позитивные впечатления о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>