то подобное?
- Каков ,по-вашему ,замысел художника?
-О чем эта картина, почему она названа «Весна - большая вода»?
Прослушивание музыкальной пьесы из альбома П. И. Чайковского «Времена года».
-Богатством красок и звуков весна привлекала и замечательных художников, и поэтов, и композиторов.
После небольшой паузы класс отвечает на вопросы:
- Что представляете вы, когда слышите эту музыку?
- Понравилась ли вам эта музыка и чем?
-Что общего между картиной Левитана и пьесой?
(Композитор передал в звуках то же, что Левитан красками – пробуждение природы, наступление весны)
Речевая подготовка
Наша речь должна быть богатой по форме, образной. Очень важно избегать неоправданных повторов слов.
Подберем синонимы к словам:
Художник- живописец, мастер кисти, пейзажист, автор картины
Картина – полотно, репродукция, пейзаж
Блестит – искрится, сверкает, сияет
Поражает – удивляет, изумляет
Подберем прилагательные к словам:
Картина – чудесная, замечательная, прекрасная
Небо – голубое, лазоревое, светло – синее
Настроение – праздничное, радостное, бодрое
- Можно ли при описании картины воспользоваться следующими образами: солнце льет свет, задумчивые березки, суровая зима?
Постарайтесь использовать разные средства, чтобы сделать свое описание образным, выразительным.
4. Работа над сочинением.
Учащиеся работают в группах.
Каждая группа получает карточки с заданиями.
1 группа пишет вступление к сочинению
( Рассказать об авторе картины)
2 группа описывает, что изображено на картине.
( Ялик у бережка, вода затопила деревья, избы, поля)
3 группа описывает краски, тени, свет
4 группа делает вывод, обобщение о замысле художника
( актуальность творчества И. И
Страницы: << < 100 | 101 | 102 | 103 | 104 > >>