ельное слово классного руководителя.
Наши дети взрослеют, становятся умнее, и нам с вами хочется, чтобы трудности в общении, во взаимодействии с ними становилось меньше, но так не происходит. Нас расстраивают невнимание, равнодушие, лень, непослушание, - все то, что называют духовным оскудением. Где его истоки и к чему оно ведет, поиск выхода из сложившейся ситуации - основная цель сегодняшнего собрания.
II. Что особенно огорчает нас в наших детях?
Родителям предлагается нарисовать словесный портрет безразличного, равнодушного подростка. Пока родители говорят, классный руководитель помечает характерные слова на лист ватмана.
III. Вопрос родителям: что может стать причиной проблем в поведении ребенка?
Родители приводят свои аргументы и ситуации, связанные с данным вопросом.
IV. Классный руководитель знакомит родителей с анкетой, которую заполнили учащиеся класса.
Родители обсуждают получившиеся результаты и высказывают свое мнение по анкете.
V. Классный руководитель просит родителей объединиться в группы и дать определение лексическому значению слов: семья, духовность, благочестие, нравственность, Православие. (В случае затруднения откроем словарь Владимира Ивановича Даля. ) Родители работают в группах в течение 5 минут, а затем происходит обсуждение получившихся результатов.
Классный руководитель: «Задайтесь вопросом, чего нет, и что из вышеперечисленных ценностей вы хотели бы иметь в своей семье?»
VI. «Крестик» на память.
Классный руководитель знакомит родителей с основными путями возвращения к духовным истокам, духовной культуре, семейным ценностям.
Путь первый - путь благочестия, по которому надо идти папам, мамам и детям. «Если бы благочестие сделалось как бы законом и властью, если бы мы детей своих прежде в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>