д. числа, сохранилась она и в суффиксе слов во мн. числе.
А в словах 2 группы что происходит?
-Ребята кто попробует сформулировать правило о суффиксах -ек, -ик?.
- Давайте проверим, правы ли мы с вами. Откройте учебники на с. 150.
- Прочитаем правило
Знакомство с алгоритмом.
Измени по числам слово.
Определи, «Убегает» ли гласная.
Если да – пиши –ек. Если нет –ик.
7. Закрепление изученного материала. ( 8 мин. )
1) Работа по учебнику
- Найдите упр. 101 на стр. 150. Прочитайте. Как вы поняли задание?
(Задание выполняется по алгоритму, комментировано под руководством учителя)
2). Игра- соревнования.
- Найдите ошибки и исправьте, распределите слова по корзинам: в одну помести слова, где пишется суффикс –ик; в другую помести слова, где пишется суффикс –ек.
На доске:мальчики, столек, мячек, песочик, барашик, платочик, цветочик, билетик, зубик, кармашик, орешик, хвостек, кузнечек, слоник, арбузик, гвоздек, кирпичек, шарик, листик, замочик, ключек, гномик, ножик.
8. Итог урока. ( 2 мин. )
-Ребята, давайте вспомним, какую цель мы поставили перед собой на уроке?
-Смогли мы еѐ достичь?
-Кто из вас смог сам открыть новое знание?
-Для чего учимся писать суффиксы –ек- и –ик-?
Докажите.
-Кто встретил трудности? В чем? Почему?
9. Рефлексия. ( 2 мин. )
-Теперь я вам предлагаю оценить свою работу на уроке. Перед вами карточки с числами один два три.
1 Я все понял, но у меня есть еще вопросы.
2 Я все понял, могу работать по эталону.
3 Я все понял, могу объяснить другим.
Домашнее задание:
Страницы: << < 3 | 4 | 5