тинское изречение.
Гражданин находится в таком же отношении к государству, в каком моряк на судне - к остальному экипажу. Благополучное плавание - цель, к которой стремятся все моряки в совокупности и каждый из них в отдельности. Аристотель.
Равенство прав не в том, что все ими пользуются, а в том, что они всем предоставлены. Сенека.
Право - это все то, что истинно и справедливо. Гюго.
Все правовые идеи в сознании каждого отдельного народа получат своеобразную окраску и свой собственный оттенок. Кистяковский Б. А.
Тип урока: Комбинированный. Изучение нового материала с первичным закреплением.
Технология: критического мышления.
Форма урока: урок- практикум.
Методы: частично- поисковый, исследовательский.
Приемы: индивидуальные, групповые
Оборудование урока: ПК, с выходом в Интернет, текст Всеобщей Декларации прав человека, раздаточный материал.
Этапы урока:
1. Организационный.
- определение целей и задач урока,
- определение методов организации работы учащихся на последующих этапах урока.
2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу.
3. Изучение нового материала.
4. Закрепление нового материала.
5. Домашнее задание .
Учитель.
Проблема прав человека всегда волновала людей. И это понятно: размышлять о праве, о правовых законах -- значит думать о счастье, свободе, справедливости. В наше время люди все сильнее ощущают себя гражданами не только своего государства, но и всей планеты Земля -- нашего общего дома. Возникли правовые документы, адресованные всему человечеству, объединенные в две группы: Международная хартия прав человека и Международное гуманитарное право. На уроке я предлагаю остановиться подробно на одном правовом документе: Всеобщей декларации
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>