ективной реализации проекта:
1) Словесные:
беседы
чтение художественной литературы
дидактические игры
развлечения
моделирование ситуаций
наблюдения
2) Наглядные:
сбор иллюстраций, фотографий
рассматривание иллюстраций
пример взрослых
3) Практические:
создание развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с решаемой задачей
моделирование ситуаций
8. Подобрать эффективные формы работы с детьми, родителями и общественностью, способствующие реализации проекта:
Формы работы
С детьми:
1. Организованная образовательная деятельность
2. Организованная образовательная деятельность в режимных моментах
3. Экскурсии
С родителями:
1Создание проекта
2. Консультации
С общественностью:
1. Экскурсия на работу к родителям
Перспективный план
1. Рассматривание картин и иллюстраций по теме "Профессии".
2. Беседа с детьми о профессиях, загадывание загадок о профессиях.
3. Чтение книг С. Михалкова "А что у вас", В. Маяковского "Кем быть", Дж. Родари "Чем пахнут ремёсла".
4. Экскурсия в медицинский кабинет, на кухню.
5. ООД по лепке "Поможем испечь кондитеру пирожные".
6. Просмотр мультфильма по произведению С. Михалкова "Дядя Стёпа милиционер".
7. Виртуальная экскурсия на почту.
8. Драматизация отрывков из художественных произведений: К. И. Чуковского "Айболит", С. Я. Маршака "Почта", С. Михалкова "Дядя Стёпа милиционер".
9. ООД по социализации "Профессия полицейский".
10. Дидактические игры: "Кому что нужно", "Профессии", "Кому нужны инструменты?", "Угадай профессию", "Что лишнее
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>