ть сообщения в устной форме; -проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
Материал:Окружающий мир: музыкальное сопровождение (Ф. Шопен, Г. Струве ,песенки из мультфильмов о профессиях);учебник по окружающему миру; тетрадь; предметы из цветной бумаги "звёздочки"; карточки с текстовыми заданиями; Кроссворд; карта России; картинки первобытных людей, профессий; фотографии доктора Лизы.
Ход работы:
1. Организационный момент (звучит музыка)
"Здравствуйте, те кто весел сегодня!
Здравствуйте, те кто грустит.
Здравствуйте, те, кто общается с радостью
Здравствуйте, те кто молчит!"
- Улыбнитесь, пожалуйста, те,
Кто готов сегодня трудится
И получать, знания!
-Здравствуйте! Присаживайтесь!
2. Психологический настрой
-А сейчас мы отправимся в путешествие, но не куда-нибудь, а на улицы нашего города, на улицы нашей замечательной страны России.
-Закройте глаза, так вам будет легче представить то, о чем я расскажу. . . .
- Наступило раннее утро.
Показалось на небе солнышко.
Просыпается наш город Москва.
На улицах города появились машины, люди.
Дети спешат в школу, взрослые торопятся на работу.
-Рабочее утро начинается
-Откройте глаза!
3. Сообщение темы урока
"В мире много интересного
Нам порою неизвестного
Миру знаний нет предела
Предлагаю вам я тему. . .
Книги, чашки, стол и дом
Создал человеком трудом.
Вот о тех, то создает,
Строить, учит иль поёт,
Мы сейчас поговорим
И урок свой посвятим.
Тема наша вам ясна?
О профессиях она! (На доске вывеска "Все профессии важны")
4. Изучение нового материала
-А что так
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>