игре.
Ход игры: Роли: «парикмахеры», «клиенты», «кассир».
Клиенты приходят в парикмахерскую. Работают мужской, женский и детский залы.
Парикмахеры стригут, делают прически, маникюр, красят и завивают волосы. Парикмахер спрашивает у клиента, как его постричь, причесать и т. д. Кассир получает деньги и дает чеки.
Клиенты благодарят парикмахеров, прощаются.
Парикмахеры наводят в парикмахерской порядок после рабочего дня.
Материал: Флаконы с парфюмом, краска для волос, зеркала, расчески, фен, ножницы, бритвы, лак для ногтей, бигуди.
«Столовая»
Задачи: знакомить детей с игровыми действиями, имитирующими работу повара и кассира; учить вступать в речевой контакт с партнерами по игре соответственно роли, развивать сюжет игры, переходя от бытовых тем к общественным, производственным.
Ход игры: Роли: «повара», «посетители», «кассир». Повара готовят разные блюда, красиво расставляют их на стойке. Посетители приходят в столовую, моют руки, выбирают еде, платят в кассу деньги.
Кассир знакомит посетителей с меню, принимает от них деньги, дает сдачу, выбивает чек.
Посетители обедают, вступают между собой в общение: «Передайте, пожалуйста, соль», «Спасибо». Повара моют посуду, убирают в столовой.
Материал: Посуда, еда, касса, деньги, постройка — столовая.
«Театр»
Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игру – драматизацию по сюжету знакомой им сказки, распределять роли, выявлять характерные черты персонажей.
Ход игры: Драматизация знакомой детям сказки: «Красная Шапочка», «Волк и семеро козлят», «Машенька и медведь», «Три медведя».
Материал: Декорации, костюмы к сказке.
«Детский сад»
Задачи: учить детей отображать в игре труд взрослых, не ограничиваясь только воспроизведе
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>