ь детей на работу; ввести в атмосферу
иноязычной речи, погрузить в языковую среду
Подготовить учеников к усвоению нового материала
Организует беседу, которая помогает обучающимся прогнозировать тему занятия и сформулировать цели
Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу, подбирают английские слова к рифмовкам, делают предположения о теме занятия, принимают участие в беседе, формулируют задачи
Ставить познавательные задачи.
Планировать способы достижения результата
Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме
Слушать собеседника, подбирая английские слова к рифмовкам, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию
Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности. Оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы в свою работу; оценивают поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, что еще необходимо узнать по данной теме)
Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения.
2 этап – актуализация и фиксирование индивидуального затруднения
Цель: Готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий
1. Учитель даёт задание составить «Синквейн» по теме «Школа» (создаёт проблемную ситуацию на уроке, актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме).
2. Организует работу с классом во фронтальном режиме.
3. Подводит итоги задания, определяет поле незнания по теме «Школа».
Вспоминают, что им известно по изучаемой теме,
делают предположение, систематизируют информацию до изучения нового материала,
задают вопросы, на кот
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>