тро, Алина!
II. Сообщение темы занятия. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам.
Загадка.
Логопед: Ребята, отгадайте загадку:
Наступили холода
Обернулась в лёд вода
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым
Перестал медведь реветь
В спячку впал в бору медведь
Кто скажет, кто знает
Когда это бывает?
Дети: зимой
Слайд 1. Зима.
Логопед: Скажите, какой звук слышится в начале слова зима?
Звук з.
Дайте характеристику звуку з. Скажите, как произносится звук з?
Губы тянутся, язычок за нижними зубками.
Значит он какой?
Согласный.
А теперь закроем ушки и определим звонкий он или глухой?
Звонкий.
А теперь определим, как слышится звук з в слове зима - твёрдо или мягко? Мягко.
В каком из зимних домиков живёт звук з?
III. Развитие фонематического слуха. Произношение звуков в словах.
Слайд 2.
В зелёном.
Логопед: А теперь произнесите слоги так, как произношу их я.
За-За-за
Зо-зо-Зо
зу-Зу-Зу
ЗЫ-зы-зы
Логопед: А теперь поиграем в игру "Эхо". Я буду произносить слоги с твёрдым звуком, а вы с мягким звуком.
Зы - . . . зи
За - . . . зя
Зо - . . . зё
Зу - . . . зю
Сегодня мы с вами будем произносить слова со звуком з и отправимся на прогулку в зимнюю сказку.
IV. Подбор сравнений.
Звучит музыка Чайковского "Времена года. Ноябрь".
Логопед: Посмотрите в окно, у нас на самом деле зима. Когда я смотрю в зимнее окно на метель, кружение снежных вихрей, их чарующий танец, я представляю театр и вижу танцующую балерину. Давайте вместе придумаем такие красивые сравнения: Я вам буду называть какое-либо действие, а вы будете называть похожее действие, происходящее в природе зимой: н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>