дание ученикам: написать ассоциации к временам года и подготовить связанные текст (5-6 предложений) о временах года.
Зима
Весна
Осень
Лето
Вывод: каждое время года уникально по-своему. Летний день может быть и солнечным, и дождливым. Осень бывает как золотой, так и пасмурной, и унылой. Зима - это и снежный сугробы, и мороз, и стужа, и буря, и метель. Весна - это праздник, когда расцветает все вокруг, птицы возвращаются, это первые грозы и дожди. Следовательно, образ природы помогает передать настроение, эмоции, чувства.
5. Работа с презентацией "Репродукции полотен "Времена года""
Задача: дать представление о полотнах с изображением пейзажа, выяснить, как художники изображают природу, какое настроение, эмоции и чувства передают живописцы.
Слова учителя: "Живописцы, как и поэты, изображают природу, времена года по-своему. Картины художников открывают перед нами необыкновенные стороны времен года. Репродукции полотен помогут нам лучше понять лирические произведения".
Задание ученикам: глядя на репродукции полотен, необходимо указать настроение, чувства, эмоции картин; выявить особенности изображения каждого времени года; посмотреть, какие цвета, краски, свет используют художники; выразить свое отношение к полотнам.
Вывод: художники по-разному передают одно и то же время года, видя по-своему краски, настроения природы. Эмоциональный настрой художника влияет и на изображение времени года. Через картины чувствуется настроение живописца. Яркие и насыщенные краски лета явно указывают на радостные и солнечные дни художника, чувствуется его приподнятое настроение. Весна - неоднозначное время года, которое по-разному изображено на полотнах, и с помощью ярких красок, и хол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>