r/>A snowman. Lets pronounce. А snowman is our guest today. How do you think why?
He brought a task for you. But this task is not easy. How do you think we should do it: in groups, pairs or independently.
Снеговик - наш гость сегодня. Как вы думаете почему?
Он принес задание. Но это задание непростое. Как вы думаете нам следует его выполнить: в группах, парах или самостоятельно?
Why? Почему?
(раздает карточки с заданием. Две колонки: времена года и название месяцев. Вставить пропущенные буквы и прочитать).
Lets check. What difficulties you had?
Why was it difficult to do? Почему это было трудно?
Снеговик
A snowman
Потому что сейчас зима
В группах
Потому что одна голова хорошо, а несколько - лучше.
Выполняют задание.
Называют трудности. Было трудно вставить пропущенные буквы у названий месяцев.
Потому что мы еще не знаем названий месяцев.
Целеполагание и мотивация
Right you are! We know the seasons but we dont know the months. Правильно! Мы знаем времена года, но мы не знаем названия месяцев.
So, the theme of our lesson is. . . (тема нашего урока. . . )
The aim of the lesson is. . . (цель урока. . . )
А что мы должны сделать, чтобы научиться произносить и писать названия месяцев?(тема, цель и задачи крепятся на доске)
Ребята, а сейчас выясним критерии оценки нашей работы по каждой задаче.
А зачем нам это нужно?
Названия месяцев
Научиться говорить(произносить) и писать названия месяцев.
1. Произносить
2. Читать
3. Писать
Выходят и крепят критерии(уметь произносить, уметь читать и уметь писа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>