-поиск и выделение необходимой информации из текста;
-узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.
-осознанно и произвольно строить высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные:
-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
-слушать собеседника;
-задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером;
-строить монологическое высказывание.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организационный момент
Приветствие обучающихся с использованием устойчивых речевых клише.
- Good morning boys and girls!
Smile me, please.
Приветствие учителя с использованием устойчивых речевых клише.
- Good morning
Good morning
Good morning to you
Good morning, dear teacher!
We are glad to see you!
Актуализация знаний
Look at the blackboard! What is it? (перевод; на доске плакат с временами года. У каждого времени года символ: зима-снежинка, весна -сосулька, лето- солнце, осень- красный лист. На символах задания).
What seasons do you know?
Match the English words with the pictures (дети соотносят прикрепленные на доске слова с картинками времен года )
Good job, pupils! Do you remember the poem "Seasons"? Tell it, please.
It is seasons
Winter, spring, summer, autumn
(выходят по одному и соотносят слова с картинками)
Spring is green.
Summer is bright.
Autumn is yellow.
Winter is white.
Выявление места и причины затруднения
Look here, pupils! Who is it? (показывает снеговика)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>