Времена года

МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад 4"






Конспект
непосредственно-образовательной деятельности
по речевому развитию
с элементами обучения грамоте
в подготовительной группе
"Времена года"



Воспитатель: Гатина Р. Ф.







Агидель 2014
Тема: "Времена года"
Программное содержание: обобщить и систематизировать знания детей о временах года, продолжать учить подбирать определения к словам зима, весна, лето, осень; познакомить со сложными словами; учить составлять небольшой рассказ, используя ранее полученные знания и представления.
Учить определять количество и порядок слов в предложении и составлять схему к предложению.
Воспитывать любовь к природе, бережное к ней отношение.
--
Ход занятия. Один мой знакомый художник подарил мне картину. Но вот я, чем больше на нее смотрю, никак не могу понять. Как же эту картину можно назвать? Может, вы мне поможете? Вы все правы. Здесь нарисована и весна, и лето, и осень, и зима. Если здесь нарисованы все времена года, значит, как можно назвать эту картину? (Времена года). Сколько всего времен года? Назовите времена года по порядку.
--
Какими словами можно сказать о зиме? Зима, какая? (Морозная, снежная, холодная, вьюжная, волшебная, сказочная, белая, ледяная, пушистая. . . ). Какими словами можно сказать о весне? Весна, какая? (Теплая, радостная, долгожданная, веселая, звонкая, цветущая, несмелая, затяжная, ранняя, поздняя, красивая. . . ). Какими словами можно сказать о лете? Лето, какое? (Знойное, теплое, жаркое, горячее, душное, щедрое, урожайное, засушливое, дождливое, солнечное. . . ) Какими словами можно сказать об осени? Осень, какая?