цели урока. (Индукция). After watching the clip to music composed by A. Vivaldi try to guess the theme of out todays lesson. Включается видео клип про времена года под музыку А. Вивальди. Whats the theme of the lesson? Использование клише:
I think its about. . .
I guess its about. . .
I suppose its about
In my opinion its about. . .
4. Распределение по группам. Look at the blackboard.
-What seasons are represented in the pictures?
- Choose any picture you like.
- Split up into 2 groups.
На доске вывешены картинки с временами года. Их количество равно количеству учащихся. Каждый выбирает понравившуюся картинку, и распределение по группам основано на выборе времени года.
- A lot of writers and poets were inspired by the beauty of nature. They wrote many wonderful poems. Do you know Russian poets who wrote about nature? На экране появляются портреты русских поэтов.
5. Деконструкция. Задание 1. Каждая группа получает стихотворение (одного из классиков) о времени года. Стихотворение зачитывается вслух одним из учащихся в группе. Задача - определить время года, описанное в стихотворении и привести цитаты, на которых основано мнение группы.
Стихотворение 1:
The days are short
The sun a spark
Hung thin between
The dark and dark.
Fat snowy footsteps
Track the floor
And parkas pile up
Near the door.
The river is
A frozen place
Held still beneath
The trees black lace
The sky is low.
The wind is gray.
The radiator
Purrs all day. (John Updike, "Winter")
Стихотворение 2:
When I was down beside the sea
A wooden spade they gave to me
To dig the sandy shore.
My holes were empty like a cup.
In every hole th
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>