Можете сказать, что считается "хорошей" работой?"
-Можете ли вы определить, является ли работа другой группы "хорошей"?
- Какие "плюсы" вы отмечаете в работе? Какие "минусы" вы отмечаете в работе?
(2 мин. )
Во время работы в гриуппах даю задание одаренному ученику: "Сочинить небылицу о временах года, используя слова: зима, весна, лето, осень, встреча, веселье". Добавить любые другие слова.
Презентация работы одарённого ученика.
6
Оценка
Работа в группах. (3 мин. )
1 и 2 группы.
Задание: Представьте, что на Земле будет всегда только зима. Других времен года вообще не будет. Что тогда произойдет с планетой, с людьми, с животными, с растениями?
Поделитесь со своими предположениями.
3 и 4 группы.
Задание: Представьте, что на Земле будет всегда только лето. Других времен года вообще не будет. Что тогда произойдет с планетой, с людьми, с животными, с растениями?
Поделитесь со своими предположениями.
Презентация работы групп.
Взаимооценивание. Приём "Дело в шляпе" Производится под музыку. (2 мин. )
- Как вы думаете, права ли природа, что на нашей планете Земля 4 времени года? Почему?
Итог урока:
Оценивание X и Y
(Почему X является примером Y).
- Почему месяц является примером времени года?
Рефлексия. (2 мин. )
Обратите внимание на слайд.
Выберите одно из утверждений, которое описывает ваше отношение к уроку и как вы поняли материал темы. А также вы должны продолжить строку о том, что бы вы ещё хотели узнать. (выбрать цифру с утверждением). Спрашиваю 2-3 учеников.
1. Мне было интересно, я бы хотел узнать. . .
2. У меня "каша в голове".
3. Я "зарубил себе на носу",
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>