ТРКМ имеются. От урока останется добрый, умный, мудрый след.
Желтая шляпа – Рассмотренные на уроке факторы являются важными, т. к. оказывают наиболее отрицательное влияние на организм человека. Использование высказывания А. Портнова в начале стадии вызова воздействует на эмоционально-личностное состояние учеников. Своевременное использование физминутки соответствует целям урока (т. е. способствует сохранению здоровья). Оригинальное содержание первого (вводного) урока информатики: традиционно-скучноватое проведение инструктажа по ТБ дополнено полезной и нужной информацией о сохранении здоровья.
Черная шляпа – понятия "диоксиды и фуран" были непонятны, т. к. забыт материал химии 9 класса.
Красная шляпа – Конечный вид кластера вызвал у меня чувство завершенности. Высказывание А. Портнова способствует тому, что начинаешь задумываться о здоровье учеников и своем, вызывает чувство ответственности. Имеются эмоционально "красивые" вход и выход из урока, ведь на уроке не было равнодушных, безучастных.
Зеленая шляпа – Какие другие приемы ТРКМ можно использовать на данном уроке? Какое другое дифференцированное домашнее задание можно предложить на данном уроке? Каков может быть новый итог урока?
Синяя шляпа - Разработанный урок мне очень нравится: как по содержанию, так и по эмоциональному насыщению! Использованные приемы ТРКМ очень эффективны и целесообразны на данном уроке. Проблемный вопрос в начале урока подобран удачно.
Факторы, отрицательно влияющие на организм человека при работе за компьютером и их последствия
Отравляющие вещества
Вибрация
Действие монитора на зрение
Шумовое загрязнение
Электросмог
Нервные расстройства
Нарушение сердечного ритма
Мутации
Онкологические заболевания
Выс
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>