ти. Из всех учеников, посещающих детскую школу искусств, лишь небольшой процент продолжит обучение в средних и высших профессиональных учебных заведениях. Остальные приходят учиться, так сказать, для себя. Но именно эти дети, вырастая, становятся культурным фундаментом нашего общества. Они будут ходить на концерты, музицировать дома, а в будущем наверняка приведут учиться музыке уже своих детей. Поэтому сегодня одно из главных предназначений сферы дополнительного музыкального образования- предоставление детям возможности творить, созидать, развиваться, формировать свою индивидуальность. Для этой деятельности наиболее подходят уроки музицирования.
Роль педагога в развитии творческих способностей ребенка.
Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает, в качестве приоритетной, проблему творчества, развитие творческого мышления, способствующего формированию творческого потенциала личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Успешное развитие и модернизация образования, как никогда, зависят от творчески работающих учителей.
Необходимо постоянно помнить, что педагогическое мастерство не приходит само собой, оно формируется в процессе активного творческого педагогического труда, на основе глубоких и разносторонних знаний в области профессии, педагогики, психологии, методики и организации обучения. Педагог, обладающий высоким педагогическим мастерством, должен уметь заранее продумать и спланировать свое педагогическое воздействие на учащихся. Умелый педагог правильно и рационально организует учебный процесс: применяет разнообразные методы обучения в комплексе, сочетает различные формы обучения, учитывает индивидуальные возможности и способности сво
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>