х, лен,хлопок-нитки,ткань. Подсолнечник- масло).
На выполнение творческой работы дается - 20 мин.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
- О профессиях
-Основной вид занятий, трудовой деятельности.
(Дети вывешивают свои работы на доску)
- Замечательные проекты у вас получились.
- Люди каких профессий помогли возродить деревню, поднять хозяйство?
- Расскажите, что нового вы узнали о профессиях в сельском хозяйстве?
- Расскажите об основных продуктах животноводства. (рыба, мясо, сало, молоко , мед, маточное молочко, прополис, пчелиный воск, яйца, шерсть, пух,)
- Расскажите об основных продуктах растениеводства. (овощи, фрукты, зерновые культуры: хлебобулочные изделия, макаронные изделия, крупы, сахар: сах. свекла, бобы, фасоль ,горох, лен, хлопок, нитки, ткань. Подсолнечник - масло).
СЛ. 13
Вспомните тему нашего занятия (проект "Возрождение деревни Успенка")
- Вспомните цель (Цель: создание проекта: "Возрождение деревни Успенка ")
- Удалось ли нам достигнуть цели и возродить деревню Успенка?
- Какой из представленных проектов вам кажется самым удачным. Почему?
- А сможет ли комбайнер один возродить деревню, а один агроном, а только один пастух? (Нет, для возрождения деревни нужны люди разных профессий,)
СЛ. 14
"Все профессии нужны, все профессии важны"
СЛ. 15
- Как развитое сельское хозяйство влияет на наше здоровье? (Свежие продукты - залог здоровья)
СЛ. 16
- И закончить занятие хочется словами нашего президента В. В. Путина:
"Если мы хотим, чтобы люди остались на селе, жили здесь, чтобы сельскохозяйственная отрасль развивалась и была конкурентоспособной, мы должны преодолеть трудности развития сёл и деревень".
СЛ.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>