иях. Снятие мышечного напряжения.
Рекомендации родителям по формированию правильной речи
С первых проявлений речи, именуемых гулением, в два-три месяца, необходимо всячески поддерживать радостное, улыбчивое состояние ребенка, но не переутомляя его нервную систему. Малыш начинает прислушиваться к окружающим звукам, мелодичные звуки вызывают у него чувство удовлетворения, улыбку, а резкие (сердитый голос и т. д. ) – плач. Следует поддерживать появляющийся у него лепет как здоровую основу будущей речи. Родители могут разговаривать с ребенком, повторять его лепетные звуки ( да-да, ба-ба и др. ), Вызывая этим у него радостные чувства, стремления подражать им.
Несколько позже, к шести месяцам, можно таким же способом вызвать у малыша повторения отдельных слов: папа, мама и др. В это время начинается разговор с ребенком. В дальнейшем, с семи до десяти месяцев, для развития понимания речи следует называть громко, четко все, что привлекает внимание ребенка. Например, при встречи с кошкой мама скажет: Это киса. Киса, киса, мяу-мяу. Киса брысь! и т. д. Можно петь ребенку песенки с хлопаньем в ладоши, а затем научить его самого хлопать: поиграть (например: Дай ручку!, До свиданья! т. д. ).
Тренировка тонких движений пальцев рук оказывает большое влияние на развитие активной речи ребенка, так как речевой центр находится в коре головного мозга в одной области с двигательным. Сначала развиваются движения пальцев рук, а когда они достигают достаточной точности, начинается развитие речи. Так что работу по тренировке пальцев можно начинать, когда у ребенка появится лепетная речь, то есть с шести-семи месяцев.
В этот период полезно делать массаж (поглаживать кисти рук в направлении от кончиков пальцев к запястью) и упражнения (брать каждый пальчик ребенка по отдель
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>