огической карте - поэтапная обработка сувенирного валенка);
- творческий - на этапе декорирования валенка (у каждого участника мастер-класса свое решение по выбору предметов декора и дизайнерскому оформлению).
Принципы организации учебного процесса:
- интеграция;
- деятельностный подход;
- индивидуализация.
Методические приемы.
Наибольшую эффективность работы по данной теме дает совместная деятельность педагога и детей, направленная на решение творческой задачи. Педагог должен пробудить у детей творческую активность, интерес к процессу работы и получаемому результату. Очень важны стимулирующие работу детей действия педагога, включающие похвалу, подбадривание, оказание помощи, которые повышают эмоционально - познавательное значение труда, вложенного в создание художественного образа. Необходимо выделять индивидуальность каждого ребенка, учитывая это в процессе валяния валенка.
Критериями анализа процесса деятельности является: проявление творческой направленности в оформлении изделия, степень оригинальности, аккуратность исполнения, уровень самостоятельности при выполнении изделий.
Основные этапы работы.
Организационный момент:
сбор участников мастер-класса;
проверка готовности к мастер-классу;
наличие инструментов, материалов и приспособлений;
мотивация участников мастер-класса с целью их восприятия и понимания новых знаний и опыта.
В программе мастер-класса по изготовление валенка из шерсти для его участников подобраны несложные упражнения, которые направлены на формирование новых знаний и умений:
демонстрация участникам мастер-класса техники войлоковаляния;
демонстрация основных приемов и пошаговой технологии изготовления валенок;
анализ выполненной работы участниками м
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>