Voyage au Pays des Jeux

и называет французское имя. Если это имя девочки, учащиеся хлопают в ладоши,
если это имя мальчика- топают. Использовать (Leon,Lise,Lili,Remi,
Lucien,Anatole)
3. «Дочки-матери»
Буквы-мамы потеряли своих дочек,помогите им найти друг друга. ( Учащиеся подбирают строчную букву к прописной)
4. «Веселый мяч»
(Учитель бросает мяч и называет слово. Если это можно положить в портфель,то ученик отвечает»Oui»,если нельзя,то «Non». Использовать:le crayon,le chien,la table,la gomme,larmoire,le garcon,léléphant, lécole,le stylo, le cahier,le coq,la règle,la poule,la porte,la trousse)
5. «Живой алфавит»
( Учащиеся получают карточки с французскими именами. Пока звучит музыка они должны встать по алфавиту. Использовать:Robert,Alice,
Nina,Daniel,Hélène,Cécile,Irène,Leon,Marc,Véronique)
6. «Четвертый лишний»
(На экране даны 4 слова. У 3 слов есть общее. Учащиеся должны найти лишнее слово и нарисовать его. )
La vache, la chévre,la balle, la girafe.
Le bonbon,le stylo,le livre,le crayon.
La pomme, la fleur, la banane, la prune.
La chaise, la table, larmoire, la maison.
La balle, la poupée, la corde a sauter, la tasse.
- Подведение итогов. Оценки.
-Et bien, nous avons terminé notre voyage avec succès. Je suis très contente de votre travail. Vous avez beaucoup travaillé. Вы справились со всеми трудными заданиями,которые встретились у вас на пути. Вам пригодились ваши знания,все,что вы узнали на уроках французского языка,а также помогли ваша сообразительность и наблюдательность. Интересен ли был урок?
Что показалось более трудным?
Maintenant je vais mettre les notes. Merci beaucoup! Notre leçon est finie.
– И на прощание ещё одна рифмовка:
«Улетел воздушный шар,
Нам сказал: «Au revoir!»