Вовлечение семьи в процесс развития словаря детей младшего дошкольного возраста по средствами игр.
Словарь ребенка развивается в ходе ознакомления с окружающим миром, его предметами, явлениями, признаками предметов и действий и всецело зависит от социально-культурного уровня людей, воспитывающих ребенка.
В младшем дошкольном возрасте речь связана с непосредственным опытом детей, что отражается на формах речи. Для неё характерны неполные, неопределённо-личные предложения, состоящие часто из одного сказуемого; названия предметов заменяются местоимениями. Наряду с монологической речью продолжает развиваться и диалогическая речь. В дальнейшем обе эти формы сосуществуют и используются в зависимости от условий общения.
Мы считаем, что игра помогает решать многие психологические проблемы, возникающие между детьми и родителями. Она снимает напряжение, тревогу, страх перед окружающими, закомплексованность, повышает самооценку, позволяет проверить себя в различных ситуациях. Поэтому мы рекомендуем родителям вместо просмотров мультфильмов играть дома с детьми в разнообразные игры, которые позволять решить проблему взаимодействия в семье, но и развивать словарь ребенка.
С детьми дошкольного возраста мы предлагаем родителям проводить разнообразные игры по развитию словаря, предметом которых является языковая действительность.
В игре дети ярко выражают социальные чувства, стремятся делать все сообща. Игра укрепляет коллективные эмоции, коллективные переживания. Именно в дидактической игре, выявляются черты характера каждого участника. Как положительные - настойчивость, целеустремленность, товарищество, отзывчивость, скромность, честность и др. Так и отрицательные - эгоизм, упрямство, хвастливость.
Можно сказать, в игре у ребенка активизируется рече
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>