ей с дисциплинами «История», «История Российской культуры»;
-закрепление навыка находить средства художественной выразительности в поэтическом тексте (Практическая работа).
Применяемые технологии:
- информационно-коммуникационные технологии
- личностноориентированные технологии
-здоровьесберегающие технологии (чередование различных видов деятельности, проведение физминуток).
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: теоретическое занятие.
Материально-техническое оснащение: мультимедийное оборудование.
практическая работа (Приложение 1), записи песен военных лет, песня Марка Бернеса на стихи Расула Гамзатова "Журавли", презентация (Приложение 2), видеоролик(Приложение 3).
Потомок различит в архивном хламе
Кусок горячей, верной нам земли,
Где мы прошли с обугленными ртами
И мужество, как, знамя пронесли.
Н. Майоров «Мы», 1940.
Ход урока
На экране: Слайд 1.
Организационный момент. Вступительное слово преподавателя:
9 мая 2015 года наша страна отмечает 70-летие со дня победы в ВОВ. Самую кровопролитную и страшную войну XX века до сих пор не могут забыть ветераны, ее участники. С каждым годом все меньше их становится.
Слайд 2. Целью нашего урока является знакомство с творчеством поэтов XX века. Мы прочитаем и проанализируем стихотворения поэтов-фронтовиков, послушаем песни военных лет, обратимся к творчеству художников, изображавших войну. Проанализируем художественные произведения о войне для того, чтобы … «увидеть», какой была война на самом деле, окунуться в страшные реалии героического прошлого нашего народа, понять, что чувствует человек в нечеловеческих условиях и что помогает ему оставаться человеком».
Проверка домашнего задания происходит на этапе получения новых знаний.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>