какое отношение к ним вырабатывается в этот период становления личности, зависит и последующее поведение человека и его гражданская позиция. Всем известно, что работа по данному направлению начинается в определённой последовательности по следующим темам: "Моя улица", "Мой город", "Мой край", "Моя страна" и включает целый комплекс задач, указанных во многих статьях наших коллег:
воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, стране;
формирование бережного отношения к природе и всему живому воспитание уважения к труду; развитие интереса к местным традициям и промыслам;
формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городах России;
знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности (игровой, исследовательской, коммуникативной, проектной), в совместной деятельности взрослого и ребенка, в играх, в труде, в быту -- так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.
Мы считаем, что кроме перечисленных видов деятельности большую значимость в формировании гражданско-патриотической позиции у детей имеют интегрированные тематические мероприятия, организованные совместными усилиями воспитателя, учителя - логопеда, музыкального руководителя и родителей воспитанников нашего дошкольного учреждения.
Нами была проведена серия таких мероприятий. Так, например, одно из них было посвящено "Родному городу - Ревда". В ходе данного ме
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>