показывая ее педагогу, говорят: "Вот такой же". Игра продолжается до тех пор пока все детали не будут выбраны из коробок.
Усложнение: сначала детям даются детали конструктора, идентичные по цвету и размеру деталям, находящимся у педагога на столе, а затем детали даются другого цвета и размеров. Ребенок должен, опираясь только на признак формы, предъявить требуемую деталь.
3. Игра "Палочки"
Цель: учить детей схематически изображать различные предметы с помощью палочек разной величины, ориентируясь на форму предмета и отвлекаясь от других свойств предмета и деталей.
Оборудование: картинки с изображением разных предметов, палочки различной величины.
Речевой материал: делайте так. Где такой? Покажите Названия изображаемых предметов.
Ход игры
1 вариант. Педагог раздает детям картинки (с табличками) и предлагает детям схематично изобразить предмет с помощью палочек ("сделайте так"), если возникают затруднения, то педагог на примере одной картинки дает образец.
2 вариант. Перед детьми картинки с изображениями предметов. Дети называют предметы (по возможности), подбирают таблички. Затем подбирают парные схематичные изображения этих же предметов ("где такой?", "покажите"), после чего воспроизводят схему с помощью палочек ("сделайте так "), опираясь на образец или по памяти (с отсрочкой)
4. Игра " Форма и цвет"
Цели: уточнить знания детей о различных геометрических формах, формах предметов, а так же о цветах (основных и их оттенках), игра направлена также на развитие внимания, мышления, памяти, воображения.
Оборудование: готовые карты от игры "Форма и цвет" Речевой материал: названия геометрических форм: квадрат, круг, овал, треугольник, (прямоугольн
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>