- Давайте вспомним, что мы знаем о предметах. Какие они бывают?
- На какие вопросы отвечают названия неживых предметов? ( что?)
- Живых предметов? Назовите их. ( кто?)
- Каждый предмет выполняет какое-нибудь действие.
- На какой вопрос отвечают слова, обозначающие действия предмета?
( что делает? ( если один предмет) и что делают? если предметов много. )
Молодцы. на все вопросы ответили верно. Незнайка узнал много нового.
4. Сообщение темы урока:
- Сегодня на уроке мы продолжаем работу со словами, обозначающими действия предмета, и отвечающими на вопрос что делает?
5 А сейчас давайте с вами поиграем в игру.
. Дидактическая игра «Назови действие» .
( воробей, муха, жук, лягушка, курица, корова)
- Я называю вам предмет и бросаю мяч, а вы называете действие, которое выполняет этот предмет и возвращаете мне мяч.
Молодцы. Вы хорошо правились с заданием. Незнайка вами доволен.
- А сейчас откройте пожалуйста свои тетрадочки и запишите число.
6. Минута чистописания:
ò
ô
þ
ò
ô
"
h
h
h
h
Пальчик мальчик где ты был, с этим братцем в лес ходил, с этим братцем щи варил с этим братцем кашу ел с этим братцем песни пел. )
б) Повторение правила: Тетрадь – на бочок.
Спинка – прямая.
Ножки – рядом.
Ручка – на себя.
в) работа в тетрадях: б бб бебе бу
Слабые – образцы в тетради
7. Словарная работа.
Отгадайте загадки:
Портфель у меня
Не велик не мал
Лежит в нём задачник,
Букварь и ( пенал)
Запишите слово, разделите на слоги, поставьте ударение (пе-нал).
То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка!
Можно и нарисовать
Что такое я? (тетрадь).
Обозначьте к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>