полянки с цветочкам и, что-то они грустные. Давайте посадим бабочек по цвету на цветочки.
А теперь давайте посчитаем, сколько у нас бабочек и сколько цветочков.
Проявляют интерес
Собачка
-Собачка как тебя зовут?
-Почему ты лаешь?
-Потеряла свой домик, негде жить.
-Будка, конура.
-да
выкладывают на столе из геометрических фигур домик для собаки
Составляют картинку
Отвечают: (квадрат, треугольник, круг)
Утро
День
Вечер
Ночь
На правильное высказывание хлопают в ладоши, если неправильно - топают.
Хлопают.
Хлопают.
Топают.
Топают.
Хлопают.
Топают.
Хлопают.
Топают.
Топают.
Хлопают.
Топают.
Топают.
Хлопают
Выполняют движения согласно тексту
Отвечают
Рефлексивно-корригирующий
Ребята кому сегодня мы помогли на занятии?- Как помогли?
-Как вы думаете они довольны?
-Цветочки и собачка говорят вам, ребята, большое спасибо за помощь.
Молодцы ребята вы добрые и поэтому помогли собачке и цветочкам
Отвечают (собачке, цветочкам) .
(Для собачки построили домик, бабочек посадили на цветочки)
-да
Предполагаемый результат:
Знать: Билингвальный компонент
Иметь: навыки обследования предметов при помощи зрительных анализаторов.
Чувство сопереживания, сочувствия, радости, доброты
Уметь: различать и называть геометрические фигуры группировать однородные предметы, отличающиеся по цвету: красный-синий, жёлтый-зеленый,
создавать однородную группу предметов путем добавления предмета к предмету, называть част
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>