, взрослыми.
Структурирование знаний при выработке умения работы с композицией. Умение осуществлять предметную деятельность на основе изученных правил
Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета. Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено уч-ся и того, что ещё неизвестно.
5
Тема: "Большой праздник"
8. Изделия "Торт"
9. Изделия " Пирог"
Умение подчинить свое восприятие поставленной задаче, умение сосредоточиться, строго следовать инструкции
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе
Формирование умения представлять, фантазировать, соотносить выполненное задание с образцом.
Умение слушать и вступать в диалог. Продолжить работу в парах. Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет.
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию при правильной работе инструментом и материалом
6
Тема: " Дары леса"
10. Изделия "Подосиновик" и "Травка"
Умение подчинить свое восприятие поставленной задаче, умение сосредоточиться, строго следовать инструкции.
Формирование умения выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Умение слушать и вступать в диалог. Продолжить работу в парах. Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос.
Волевая саморегуляция как спо
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>