t;Привет, Ребята! Вчера я побывала в волшебной стране Красок и всё испортила. Ха-ха. Теперь вы не сможете рисовать красками. Я прыгнула в каждую из баночек краски и они все стали грязными и бурыми. Вы не сможете раскрасить картину".
Слайд 3
Учитель: - Ребята, а у нас случилось несчастье. Здесь побывал злая волшебница Клякса. Она очень сильно навредила. Как же нам быть?
Дети: Взять свои краски.
Учитель: Но это волшебная страна. И всё в ней необычно. Надо помочь жителям изготовить новые краски.
Как вы думаете, из чего бывают краски?
2 этап. Состав различных красок. Природные( органические и минеральные)
Слайд 4, 5, 6
3 этап.
Учитель: Давайте вспомним, что вы использовали для раскрашивания?
Дети: Мы рисовали восковыми мелками, цветными карандашами, мелом.
Учитель: А можно рисовать овощами?
Давайте проведем эксперимент с овощами. Я приглашаю вас в экспериментальную художественную мастерскую.
Дети подходят к экспериментальному столу, где подготовлены нарезанные кусочками овощами и пробуют этим кусочками рисовать на схемах линии.
Учитель: Юра, чем ты рисуешь, и какого цвета линии у тебя получаются?
Юра: Я рисую свеклой. У меня получаются линии малинного цвета.
Учитель: Костя, а чем ты рисуешь, и какого цвета линии получаются у тебя?
Костя: Я рисую кусочком моркови, а линии получаются оранжевого цвета.
Учитель: Даша, чем ты рисуешь, и какого цвета линии у тебя получаются?
Даша: Я рисую салатом, а линии у меня зеленые.
Учитель: Ребята, а еще у нас есть сок ягоды черники.
Учитель: Какой вывод можно сделать, проведя эксперимент с овощами и ягодами.
Вы узнали, что некоторыми овощами и соком ягод можно рисовать. Значит, они являются красками. Как можно назвать эти краски
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>