та молоко? Можно ли про воду сказать, что она белого цвета? (нет).
Вывод: вода бесцветная.
Опыт 4: А сейчас мы перейдем к следующему столу, и узнаем есть ли запах у воды.
На столе стоят четыре сосуда, в одном из них чистая вода, во втором минеральная, в третьем подкрашенная с запахом, в четвертом в воду добавлены духи. Дети подходят сначала к сосуду с чистой водой, потом минеральной нюхают, а затем к сосуду с подкрашенной водой, и водой с духами. Воспитатели просит сказать, в каком сосуде вода пахнет, а в каком нет.
Вывод: вода не имеет запаха.
Опыт 5: "А здесь мы узнаем, есть ли у воды вкус".
У нас есть сосуды с напитками, надо определить, где сосуд с соленым, сладким и безвкусным вкусом (дети пипеткой набирают из сосудов воду и капают на язычок).
Вывод: Вода безвкусная.
Воспитатель предлагает детям сделать вывод: вода - это жидкость, не имеющая ни формы, ни цвета, ни запаха, ни вкуса.
Ну что, отправляемся дальше.
Дети мы долго с вами плыли, по высоким волнам, в шторм, пора нам отдохнуть и поиграть с вами в игру, которая называется "Море волнуется" .
- А теперь давайте продолжим свое путешествие.
- А вот мы и прибыли до пункта назначения.
- Давайте посмотрим, что же там за источник вечной жизни, молодости и красоты.
Дети нашли бутылку с веществом.
- А давайте узнаем, что же это.
Дети перевернули бутылку, и из нее вылилась жидкость прозрачного цвета, запаха нет, на вкус - безвкусная и без запаха. Детьми был сделан вывод, что это вода. А значит вода - это и есть источник вечной жизни, молодости и красоты.
- А сейчас я хотела бы прочитать вам стихотворение (Н. Рыжовой):
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>