, Весны,, .
Содержание организационной деятельности детей
Ход занятия:
Воспитатель показывает письмо, которое прислала им ,,Весна,, и предлагает прочитать его.
"Дорогие ребята! В этом году Зима не хочет от нас уходить, а мне ,,Весне,, уже пора наряжать наши поля, луга и леса в разноцветные краски весны. Помогите, пожалуйста, разбудить мне лес от зимней спячки ".
Воспитатель: Поможем Весне? Давайте подумаем, чем же мы можем помочь Весне, как нам это сделать? ( Ответы детей). Да, надо нарядить деревья листочками, поля и луга цветами. Воспитатель: Сейчас мы станем с вами волшебниками. Так пусть же тогда у нас будет и сказочный лес. Мы с вами рисовали и раскрашивали деревья, ёлки и цветы. Вот они нам сегодня и пригодятся. ( дети выкладывают и располагают на ковралине нарисованные ими листочки, деревья и елки). Лес получился замечательный. Но мне кого - то не хватаетв нашем лесу. Кто нас радует там? (Дети отвечают). Чьё пение мы слушаем в лесу? (Дети отвечают, что не хватает в лесу птиц и перечисляют их). Конечно, не хватает птичек. А раз у нас сказочный лес, то и птицы должны быть сказочными.
Чем отличаются сказочные птицы от настоящих - живых? (Ответы детей). Сейчас сядьте на стульчики и представьте, что вы в сказочном лесу. Вокруг вас летают птички, они садятся на веточку и поют разными голосами свои песни, перелетая с веточки на веточку. Птички такие красивые; яркие, красивые, нарядные. ( Включается музыкальная запись произведения П. Мориа из передачи "В мире животных "). Представьте, какие птицы могут жить в нашем сказочном лесу. Воспитатель:
Теперь я предлагаю подойти к столам; подумать, чем же вы будете рисовать; кому нужна "помощь" трафарета; какой формат бумаги вам нужен для изображения вашей птиц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>