оводит оркестром? Слайд 1
Учитель: Совершенно верно.
Учитель: Как вы думаете, какова же роль дирижёра в оркестре?
Дети. Управление оркестром.
Учитель: Верно, язык дирижёрской палочки известен всем музыкантам мира. Ребята, а где ещё вы встречались с палочкой по мановению, которой случались всевозможные чудеса?
Дети: В сказках: у фей, волшебников, звездочётов.
Учитель: Молодцы. А ведь один взмах дирижёрской палочки может вызвать гром барабанов и звуки труб; пение скрипок и трели флейты. Можно сказать, что она исполняет желания дирижёра и оркестра?
Дети: Да.
Учитель: Значит, ребята, как ещё мы можем назвать дирижёрскую палочку?
Дети: Волшебная.
Учитель: Правильно. Предложите тему нашего урока.
Дети: "Волшебная палочка дирижёра".
Запишите в тетрадях тему урока.
3. "Открытие" обучающимися нового знания.
Учитель: А как вы думаете, легко ли быть дирижёром?
Дети: называют качества, какими должен обладать дирижёр.
слайд 2
Учитель: Молодцы! А я хочу дополнить ваши ответы словами нашего современника главного дирижёра московского государственного академического симфонического оркестра Павла Леонидовича Когана:
"Ой, их не перечислишь! Но прежде всего это: хороший музыкальный слух, память, коммуникабельность, жизненная активность, великолепная физическая форма, громадная сила воли, широчайший кругозор знаний в самых разных областях. Качеств очень много и лишь все вместе они дают облик профессионального дирижера. Отсутствие какого-либо из них - уже изъян".
В мире много выдающихся дирижёров, которые внесли огромный вклад в развитие дирижёрского искусства.
Откройте страницу уч
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>