одителей: "Развивающие детские игры с песком и водой".
Исследовательский этап.
Проводились занятия: "Вода, вода - кругом вода", "Здравствуй, водичка!"; дидактические игры: "Капелька", "Где спряталась вода?";
ежедневные наблюдения за природными явлениями, экспериментирование с водой: " Тонет не тонет", "Мокнет", "Со льдом, со снегом", "Растворяется (краска, гуашь)", "Вылавливание предметов сочком", " Купание игрушек", "Замерзание воды в сосуде", " Разноцветные льдинки";
занятия по изобразительной деятельности: "Дождик по земле босиком прошёл. . . " (рисование), сюжетные игры: "Купание куклы", "Приготовим обед для куклы", "Постираем бельё для куклы";
чтение художественной литературы: К. И. Чуковский "Мойдодыр", "Федорино горе", С. Прокофьев "Про серую тучку", "Волшебная корзинка", А. Барто "Девочка - чумазая", Словацкая народная сказка "В гостях у солнышка", заучивание наизусть стихов, потешек, песенок о воде.
Заключительный, обобщающий этап.
В основе заключительного этапа лежит итоговое занятие: "Что мы знаем о воде". В итоге проекта "Волшебная капелька", детям было интереснее узнавать, потому что все происходило во время игры с водой. Ребята воспринимали информацию с удовольствием. Проект позволил детям расширить знания о воде, ее свойствах, значении и назначении.
Страницы: << < 1 | 2