тствовал каждому его этапу, задачам
активизации обучающихся.
Так на этапе подготовки к восприятию материала обучающиеся отвечали на вопросы
по классификации текстильных волокон, о свойствах хлопковых и льняных волокон,
научились различать волокна хлопка и льна.
Во время индивидуальной практической работы ребята помогали друг другу. Тем Самым в классе сложилась хорошая рабочая атмосфера. Ребята были дисциплинированы, собраны, внимательны.
Смена видов деятельности и возможность применить свои знания в практической работе активизировали внимание учащихся в течение всего времени.
Вывод: мною выполнен план урока, поставленные цели достигнуты, грамотно поддерживалось и активизировалось внимание учащихся на всех этапах урока.
Считаю, что цели и задачи урока удалось реализовать полностью.
Страницы: << < 1 | 2