азминки на все группы мышц. Отвечают на поставленный вопрос.
Постановка учебной цели занятия (Р)
Умение правильно выполнять двигательное действие (Р)
Умение организовать собственную деятельность (Р).
Умение распознавать и называть двигательное действие (Пр)
Понимание необходимости выполнения упражнений для предупреждения плоскостопия (л)
Умение взаимодействовать со сверстниками по правилам, во время проведения подвижной игры (К)
Запомнить упражнения (ПР)
Умение видеть и чувствовать красоту движения (Л)
2
Закреплять знания по двигательным действиям и исходным положениям.
Дети показывают нужные положения и начинают играть соблюдая правила.
Водящий оценивает выполнение заданного положения, дети активно играют, соблюдая правила.
Умение самоопределиться с задание и принять решение по его выполнению (Л).
Умение технически правильно выполнять двигательное действие (Р).
Умение активно включаться в коллективную деятельность (Л).
Умение проявлять дисциплинированность
(Л).
Соотносить задания учителя с двигательными действиями учеников.
Развитие умения давать оценку двигательным действиям.
Создание ситуации эмоциональной разрядки.
Развивать быстроту и ловкость.
Подготовительный этап (9 мин).
1. 1 Построение, приветствие, сообщение темы урока и задачи.
Демонстрация двигательных действий: ходьба, бег равномерный, с высоким подниманием бедра, с захлестыванием голени, приставными шагами левым (правым) боком, с ускорением.
- следы медведя- ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе;
- следы т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>