оря, ужаса и боли. Устойчивость и покой в чём бы то ни было ему чужд. Он умеет не только метко схватить характерное, но и высмеять то, что его взор карикатуриста успел выделить. Ирония– и горькая и шутливая– его сфера…
Учитель: – В своих романсах композитор следовал своему главному принципу. Назовите его.
Ученики: – «Хочу, чтобы звук прямо выражал слово».
Учитель: – Как вы понимаете эти слова?
(Ответы учащихся)
Учитель: – Что чувствовал А. С. Даргомыжский, создавая эту песню?
(Ответы учащихся)
Учитель: – Дорогие ребята, сегодня я приготовила для вас сюрприз. Я пригласила вокально-инструментальную группу «SMS». Это ученицы нашей гимназии. Вы их уже не однократно слышали. Они исполнят для вас песню «Каждый выбирает для себя» сл. Ю. Левитанского. Это своего рода мои пожелания. Пусть они пригодятся вам в вашей дальнейшей жизни. Пусть не будет таких сатирических или драматических ситуаций как у героев песен А. С. Даргомыжского.
(Звучит песня «Каждый выбирает для себя» сл. Ю. Левитанского)
Ш. Итог урока
Учитель:
Назовите имена поэтов, на чьи тексты писал песни Даргомыжский. (Ответы учащихся)
Объясните, в чём особенность отношения Даргомыжского к поэтическому тексту.
Сформулируйте основной принцип творчества Даргомыжского.
Назовите сатирические романсы композитора.
На стихи, каких поэтов созданы лучшие лирические романсы композитора?
Учитель: – Как называют Даргомыжского в мире музыки?
Ученики: – «Великий учитель музыкальной правды».
Учитель: – А кто его так охарактеризовал?
Ученики: – М. П. Мусоргский.
Учитель: – На этом мы приостанавливаем знакомство с вокальной музыкой
А. С. Даргомыжского. Мне бы хотелось, чтобы дома вы ещё раз прослушали произведения, прозвучавшие на уроке. Я ув
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>