т вспомнить - Александр Даргомыжский» комментарии
кинорежиссёра Андрея Михалкова-Кончаловского,
«Истории из жизни российских музыкантов. Александр Даргомыжский (ТК Культура 2008)».
Основные этапы работы:
I. Организационный момент – Приветствие, введение в тему урока.
II. Основная часть – Беседа по теме урока, знакомство с новыми произведениями
(слушание) и их обсуждение.
Ш. Итог урока
Ход урока:
I. Организационный момент – Приветствие, введение в тему урока.
Учитель: – Здравствуйте дорогие ребята, сегодня мы продолжим знакомство с творчеством русского композитора А. С. Даргомыжского.
(слайд 1)
II. Основная часть – Беседа по теме урока, знакомство с новыми произведениями
(слушание и просмотр) и их обсуждение.
Учитель: – На прошлом уроке мы остановились на вопросе…. Кто помнит, о чём шла речь?
(Ответы учащихся)
(наиграть СНП «Солдатушки, бравы ребятушки»)
Учитель: – Кто узнал это произведение?
(Ответы учащихся)
Учитель: – Сейчас вы сможете ответить на мой вопрос, почему человек, приговорённый к расстрелу, беспокоится о солдатах?
(Ответы учащихся)
(слайд 2)
(Видеозапись Борис Гмыря Песня «Старый капрал»)
Учитель: – Даргомыжский-новатор. Что нового он внёс в русскую музыкальную культуру? (Ответы учащихся)
Учитель: – Да, действительно. Педагог по вокалу. Мастер вокальной миниатюры. Ввёл новый стиль интонирования речи – ариозно-декламационный. Большим успехом пользуются камерно-вокальные сочинения Даргомыжского.
(слайд 3)
Учитель: – Стихи, каких поэтов использовал Даргомыжский в своих песнях?
(Ответы учащихся)
Учитель: – К поэтам, многих из которых использовал и Глинка: Дельвиг, Кольцов, Вейнберг, Пушкин. Лирика Лермонтова у Даргомыжского играет в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>