на вопросы, открывают для себя новые знания, работают с источниками информации. )
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах.
Средства обучения: проектор, презентация, учебник, карта «Древний Восток. Египет и Передняя Азия», тексты с историческим документом.
Основные понятия изучаемые на уроке: власть, бронза, пехотинцы, боевые колесницы, дротики, стрелок, дышло, наемное войско.
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель проводит проверку готовности учащихся к уроку.
Объявляется тема урока, показанная на первом слайде презентации.
2. Проверка домашнего задания.
На нескольких прошлых уроках мы стали знакомиться с одним из самых первых и древнейших государств в истории человечества. Что это за государство?
на каком материке располагался Древний Египет?
в какой его части?
какими морями омывался с севера и востока?
что окружало Древний Египет с юга и запада?
назовите главную реку Египта?
куда она впадала и что образовывала в месте впадения в море?
какой был климат?
Письменно
Установить соответствие между «А» и «Б»
1. Египетский 1. Носил одежду из тонкой льняной
земледелец ткани, надевал браслеты, ожерелья .
2. Платил налоги, выполнял повинности
3. Назначался судьей и начальником
области
2. Египетский 4. Слуги выполняли его распоряжения
вельможа 5. Строил каналы, насыпал дамбы
8. Жил в доме из глины, в котором
почти не было мебели
9. Носил простую одежду, любил
украшения
10. Жил в доме из сырцового кирпича
с садом и прудом
11. Еще при жизни строил для себя
каменную гробницу
За неуплату налогов подвергался
наказаниям
А теперь будьте внимательны:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>