uot;иностранного" песенного засилья.
Задачи: работа над возвратом утраченных человеческих ценностей, восстановление связи времен.
Цель: наполнить духовной основой содержание урока, рассмотреть духовно-нравственный потенциал военной песни как явление народной культуры.
Демонстрационный материал: презентация "Песни, опаленные войной".
Методические приемы: беседа-диалог, прослушивание аудиозаписей, просмотр видеофрагментов и беседа о них.
Ход мероприятия
Демонстрация слайдов презентации "Песни, опаленные войной"
Преподаватель: Ребята, неоднократно на наших уроках в детской школе искусств мы говорили с вами о том, что из всех видов искусств именно музыка наиболее непосредственно действует на человека, вызывая в нем те или иные эмоции. Музыка обладает способностью влиять на область наших чувств и разума на подсознательном уровне. Подумайте, какой жанр в музыке является наиболее ярким, эмоциональным и распространенным? (Ответы детей).
Да, это песня. Патриотическая песня имеет большую силу воздействия и идейного влияния на человека. У нее есть характерные особенности. Подумайте и перечислите их. (Ответы учащихся).
Итак, суммируем сказанное вами:
песня должна быстро запоминаться,
призывать к борьбе,
не должно быть труднопроизносимых слов,
мелодия решительного или призывного характера со многими повторами.
Как вы считаете, в чем заключается огромная сила воздействия военной песни на слушателя? (Ответы учащихся). А сила заключается в том, что военная песня всегда была явлением, объединяющим нацию. Именно в этом песенном жанре наблюдается наиболее высокая концентрация таких содержательных смыслов, как патриотизм, любовь к Родине и всему челове
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>