мение моделировать природные объекты, выбирать необходимую информацию из учебного текста и иллюстраций, работать со схемами.
Коммуникативные- оформление своих мыслей в устной речи, учиться подтверждать аргументы фактами, слушать других, организация учебного взаимодействия в парах.
Технологии
Игровая
Проблемная
Развитие мыслительных способностей и приёмов самостоятельной деятельности.
Информационная
Диалоговый (интерактивный) характер обучения. Сочетание индивидуальной и групповой работы.
Здоровьесберегающая
Соблюдение СанПИНов, создание условий для комфортного состояния психического и физического здоровья обучающихся.
Формы работы
- групповая
- фронтальная
- индивидуальная
Предварительная работа: знакомство с картой России, работа по методу Э. Боно
«Принцип шести шляп».
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):23
Используемые учебники и учебные пособия:
-учебник: Окружающий мир для 2 кл. общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч. 2/ А. А. Плешакова
- рабочая тетрадь А. А. Плешакова
Используемая методическая литература:
-рабочая тетрадь к учебнику; карта России; энциклопедии
Используемое оборудование:
- интерактивная доска Trace Board;
- компьютер.
-макбук
Ход урока:
Организационный момент.
Придумано кем-то, просто и мудро,
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
- Доброе утро солнцу и птицам!
-Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.
– Я всем желаю вам, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока. Что вы ждёте от нашего урока?
Слайд 1
Сегодня у нас необычный урок, мы находи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>