го вида и готовности к уроку.
Теоретическая часть.
1. Актуализация опорных знаний.
1. Сообщение темы и цели урока.
2. Проверка знаний обучающихся по предыдущим темам
Вводная беседа.
а)Назовите инструменты для приготовления раствора (ковш, лопата,
емкость);
б)Назовите материалы применяемые для приготовления раствора (вяжущие
заполнители вода);
в)Какие бывают растворы (простые и сложные);
г)Назовите растворы по виду вяжущего (цементный, глиняный, известковый,
гипсовый);
д)Как приготовить цементный раствор 1:3 (1 часть цемента, 3 части песка);
Инструменты и материалы для приготовления раствора вы мне назвали, а теперь назовите инструменты и материалы, применяемые при облицовке.
е)Давайте мы с вами еще вспомним.
Что такое облицовка? Кто мне ответит на этот вопрос. (это- крепление штучного материала)
А теперь ответьте мне какое назначение облицовки?
(защитное, санитарно-гигиеническое, декоративное)
и). А сейчас давайте, мы выполним упражнение на внимание, называется « что здесь лишнее?»
Внимательно посмотрите на доску и прочитайте что здесь написано. На доске список с названиям профессий - архитектор, продавец, каменщик, маляр, штукатур, облицовщик (ответ: профессия продавец лишнее, потому что все профессии строительные, а продавец нет) Молодцы!
б). Давайте вспомним, какую работу выполняют рабочие каждой профессии:
(
-
"
$
&
(
B
архитектор – (рисует проект дома);
каменщик – (складывает стены, строит дома);
штукатур – (штукатурит стены и потолки);
маляр – (производит окраску разных поверхностей);
облицовщик – (облицовывает поверхности керамической плиткой).
в). Теперь вы мне можете сказать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>