ование и аргументация своего мнения и позиции, достаточно полное и точное выражение своих мыслей
Р: развитие самоконтроля
Постановка учебной задачи
4 мин
Кто может предположить, какая тема нашего урока?
Какие цели мы можем поставить?
Формулировать тему и цели урока.
Водные богатства нашего края
1. Познакомиться с разнообразием водоемов нашего края.
2. Сформировать представления о естественных и искусственных водоемах.
3. Раскрыть значение водоемов в природе и жизни человека.
4. Выяснить необходимость и способы охраны водоемов.
Р: понимать и принимать учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; сохранять учебную задачу урока (воспроизводить ее на определенном этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя)
К: включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками; формулировать ответы на вопросы; слушать партнера по общению и деятельности.
Решение частных задач
10 мин
Каким цветом обозначена вода на карте? Почему планету Земля называют "голубой"?
Одинакова ли вода по вкусу?
Сейчас вы назвали водоемы. Давайте разделим водоемы на 2 группы по их происхождению: водоемы естественные (созданные природой) и искусственные (созданные человеком).
Как же "живут" естественные водоемы? За счет чего питаются реки и озера?
Вода, выпавшая из облаков на поверхность земли, частично просачивается в землю, образуя подземные воды. Часть ее стекает по поверхности земли, часть испаряется. Подземная вода в местах обнажения выходит наружу, образуя родники. От родников в виде ручейков вода течет по уклону. Ручейки, соединяясь между собой, образуют . . . реки.
В реку впадают другие реки. Это ее прито
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>