з ватные диски. Гуашь, масло, грязь, песчинки остаются на фильтре.
Вывод:после фильтрации вода становится чистой и прозрачной.
Ребята, как же мы должны относиться к воде? (Бережно, экономить воду, не загрязнять реки и озёра).
Опыт 6 «Парообразная вода - пар»
Воспитатель:А теперь я вам покажу самый удивительный фокус! (в колбу наливается вода, затем добавляется небольшое количество марганца и соды, и получается пар). Ребята что это? (пар) Где вы в жизни встречали пар? (ответы детей)
Вывод: вода может быть в парообразном состоянии.
Опыт 6 «Парообразная вода - пар»
Воспитатель:А теперь я вам покажу самый удивительный фокус! (в колбу наливается вода, затем добавляется небольшое количество марганца и соды, и получается пар). Ребята что это? (пар) Где вы в жизни встречали пар? (ответы детей)
Вывод: вода может быть в парообразном состоянии.
Итог оод. Что вы узнали сегодня. (Ответы детей).
В. : Без воды человек не может жить, поэтому он обязан беречь воду. А вы умеете беречь воду? Как вы это делаете? ( Не загрязнять водоемы, обращать внимание, не течет ли зря вода из крана). И в конце послушайте стихотворение, которое прочтёт Милана.
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус- шар земной
Страницы: << < 3 | 4 | 5