uot;, "сильных персон". Те из них, которые получили влияние и власть, обыкновенно употребляли их в свою личную пользу и против своих личных недругов. Государство терпело от этого страшный вред, потому что никто не думал о народном благе и государственных интересах. Общество страдало от произвола и злоупотреблений, а придворная жизнь обращалась в ряд интриг, насилий и переворотов. ".
Наша задача сегодня выяснить- эпоха дворцовых переворотов способствовало дальнейшему продолжению петровской политики реформ или вела к их свертыванию?
Каждая группа рассматривает и анализирует материалы полученного кейса и представляет деятельность своего "временщика".
Кейс-технология предполагает наличие максимально детальной информации, которую необходимо проанализировать и сделать соответствующие выводы, обосновав и предъявив их группе и преподавателю
Это - технология коллективного обучения, важнейшими составляющими которой выступают работа в группе и взаимный обмен информацией.
Презентация работ
25мин. (5мин-на каждую группу)
Пять групп, представляя свой кейс, озвучивают деятельность монарха.
Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762)
Умение аргументированно выражать свою точку зрения
Формирование навыков публичных выступлений
Полит. Соц-экон. Культ. Внеш.
сфера сферасфера пол-ка
Заполнить схему
(примерная форма заполнения- табл. 1)
Рефлексия-5 мин
Учащиеся заполняют схему, делают выводы.
Учитель корректирует формулировки учащихся при надобности
ВЫВОД:
-основной тенденцией политического развития страны явилась дальнейшая концентрация, бюрократизация власти.
-процветал фаворитизм
-наблюдается усилен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>