ого материала.
1. Вступительное слово учителя :
-Ребята, прочитайте стихотворение и скажите, о чем пойдет речь сегодня на уроке?
Стихотворение о воде (СЛАЙД 1)
Гигантский ручей называют рекой,
По руслу бежит поток голубой.
Есть горные речки, есть речки долин.
Все они разных длин и глубин.
Но все они к морю бегут, в океан,
К водным просторам, где ветер-буян.
( ответы учащихся)
- Правильно. Мы действительно, приступаем к изучению темы:
« Внутренние воды и водные ресурсы России». (СЛАЙД 2)
- На протяжении нескольких уроков нам предстоит решить следующие задачи:
Расширить и углубить знания о внутренних водах и водных ресурсах России.
Познакомиться с новыми понятиями и номенклатурой географических названий по теме. ( СЛАЙД 3)
- Запишите тему урока: « Внутренние воды. Реки. » (СЛАЙД 4)
- Вода – один из важнейших видов ресурсов. Без нее невозможно существование живой природы. В. И. Вернадский писал : « Пресная вода как бы предназначена для жизни, и с жизнью связана она одна из всех химических элементов». Вода необходима для жизни отдельного человека, так и человеческого общества в целом. Заменить ее каким-либо другим видом ресурсов нельзя. Для своих нужд человек использует главным образом пресную воду. По запасам пресной воды Россия занимает второе место в мире – 45 тысяч км 2 . (Уступая только Дании, в состав которой входит о. Гренландия, покрытый мощным ледником. )
Основные источники пресной воды- внутренние воды или воды суши. И как вы знаете, они разнообразны. С разнообразием внутренних вод, вы знакомились и в 6, и в 7 классах. Сегодня же нам предстоит узнать - как представлены внутренние воды на территории России.
С чем вам предстоит познакомиться на уроке, вы видите на следующем слайде
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>