Внутренние органы человека

я
Два - нагнуться, потянуться
Три - в ладошки три хлопка
Головою три кивка,
На четыре - руки шире,
Пять, шесть - тихо сесть.
6. Сказительница и Чик приглашают детей встать в круг и провести простые опыты:
Воспитатель: Положите руки на левую сторону, послушайте, как стучит сердце.
Дети: Тихо
Сказительница: А если сердцу дать физическую нагрузку?
Сказительница: Присели три раза, попрыгали три раза, послушайте свое сердце? Как оно бьется?
Дети: А теперь сильнее.
Сказительница: А еще у человека есть главный внутренний орган, с помощью которого мы дышим, это легкие.
Сказительница: положите руку на грудь и на живот, и сделаете вдох. При вдохе грудная клетка расширяется, при выдохе сужается.
Дети берут шарики и надувают их, тем самым видят, как работают легкие.
Сказительница: А еще у человека есть желудок, который принимает пищу и перерабатывает ее. И наши клетки получают энергию необходимую для жизни человека. Давайте проведем еще один опыт. Возьмите стакан с водой и маленькими глоточками попейте воду. Что мы чувствуем? Куда попала вода? Дети показывают на желудок.
Сказительница: Правильно дети, вода и пища попадает в желудок, где она переваривается. Чик, теперь ты понял, как устроен человек? И для чего человеку ноги и руки.
7. Продуктивная деятельность.
Сказительница: А давай мы тебе сейчас нарисуем внутренние органы человека, и покажем, как бьется сердце, как мы дышим, куда попадает пища.
Все эти органы есть и у тебя Чик, но они намного меньше, чем у человека.
Дети берут силуэты человека, и начинают рисовать на туловище те внутренние органы, с которыми они познакомились (играет спокойная музыка).
8. Итог занятия: Выставка и рассматривание рисунков со схемой человека и внутренних